Méthode DELPHI Modifiée : Conception de Matériel Educatif pour la Prevention et le Contrôle de la Chlamydiose Génitale chez les Jeunes de 15-24 ans au Mali en 2025

Abstract

Introduction : la chlamydiose génitale, causée par Chlamydia trachomatis, constitue l'une des infections sexuellement transmissibles (IST) bactériennes les plus fréquentes dans le monde. Son caractère souvent asymptomatique favorise sa transmission silencieuse et l'apparition de complications graves, notamment l'infertilité et les maladies inflammatoires pelviennes. En Afrique de l'Ouest, les interventions éducatives spécifiquement consacrées à la chlamydiose demeurent limitées, soulignant la nécessité de disposer d'un matériel éducatif adapté au contexte socioculturel local. Objectif : Obtenir un consensus d'experts sur la pertinence du contenu d'un matériel éducatif et de l'approche pédagogique destinés à renforcer la prévention, le dépistage et la prise en charge de la chlamydiose génitale chez les adolescents et les jeunes en Afrique de l'Ouest francophone. Méthodologie : nous avons réalisé une étude qualitative de type Delphi modifiée auprès de dix experts nationaux issus de différents domaines liés à la santé sexuelle et reproductive. Les experts ont évalué, à travers plusieurs tours de consultation, la pertinence et l'importance de dix thématiques portant sur le contenu scientifique, les méthodes pédagogiques, les approches de prévention, le dépistage, le traitement et la transmission des connaissances. Les réponses ont été analysées afin d'identifier les convergences, les divergences et les recommandations d'amélioration du matériel éducatif proposé. Résultats : un consensus global favorable a été obtenu pour la majorité des propositions soumises aux experts. Ceux-ci ont recommandé d'aborder les IST dans une perspective globale avant de singulariser la chlamydiose génitale, d'intégrer les trois niveaux de prévention (primaire, secondaire et tertiaire) et de promouvoir le dépistage précoce et confidentiel. Les méthodes pédagogiques interactives, incluant les outils numériques, les études de cas et l'éducation par les pairs, ont été jugées particulièrement pertinentes. Les experts ont également souligné l'importance de l'implication communautaire, de l'adaptation socioculturelle des messages et de la formation en cascade pour assurer la pérennité des acquis. Les principales améliorations proposées concernaient le renforcement des outils pédagogiques, l'utilisation des technologies numériques et le suivi-évaluation des activités de restitution. Conclusion : cette étude a permis de valider, par consensus d'experts, un matériel éducatif et une approche pédagogique adaptés à la prévention et à la prise en charge de la chlamydiose génitale en Afrique de l'Ouest francophone. Les résultats obtenus constituent une base solide pour la mise en œuvre et l'évaluation future d'interventions éducatives destinées aux adolescents et aux jeunes.