Impact de l’Utilisation des Réseaux Sociaux sur la Réussite Académique des Etudiants de la FMOS et de la FAPH en 2025

Abstract

Introduction : Les réseaux sociaux sont largement utilisés par les étudiants et leur accessibilité croissante soulève la question de leurs effets sur la réussite académique. Cette étude vise principalement à analyser le lien entre l’intensité d’utilisation des réseaux sociaux et la performance académique chez les étudiants de la FMOS et de la FAPH de l’USTTB. Méthodologie : Il s’agit d’une étude transversale analytique menée de septembre 2024 à septembre 2025 à l’USTTB. Un total de 424 étudiants est inclus via un questionnaire électronique (KoboToolbox) diffusé dans les groupes universitaires. L’exposition est définie par le temps d’utilisation quotidien : usage non élevé (< 5 h/j) et usage élevé (≥ 5 h/j). La performance académique est mesurée par la moyenne : réussite (≥ 12,10/20) et non-réussite (< 12,09/20). L’association est testée par Chi-deux. Résultats : L’utilisation des réseaux sociaux concerne 100 % des étudiants, avec une durée d’usage > 3 ans dans 97,2 % des cas. Un usage élevé (≥ 5 h/j) est observé chez 38,7 % des étudiants. La majorité obtient une moyenne ≥ 12,10/20. Aucune association statistiquement significative n’est mise en évidence entre l’intensité d’usage et la réussite académique (p = 0,23). Aucun lien significatif n’est également observé avec l’auto-appréciation de l’évolution des résultats, comparée au semestre précédent (p = 0,069) ou à l’année précédente (p = 0,734). Conclusion : Chez les étudiants de l’USTTB, l’usage des réseaux sociaux est universel et parfois élevé, mais il n’est pas significativement associé à la performance académique. L’impact semble dépendre davantage des modalités d’utilisation que du temps d’exposition seul.