| dc.description.abstract | Introduction : Une bonne connaissance sur l’autisme permettrait aux conseillers pédagogiques de mieux éduquer les enseignants des enfants autistes dans les écoles préscolaires et primaires. Au Mali, le personnel enseignant n’est pas bien formé pour l’éducation des enfants autistes. Le but du travail était d’évaluer les connaissances sur l’autisme chez les conseillers pédagogiques et les élèves artistes de Bamako et de Kati après les campagnes de sensibilisation de masse sur l’autisme de 2016 à 2021 à Bamako. Méthodes : Nous avons mené une étude transversale descriptive de mars 2019 à février 2020 pour collecter les connaissances sur l’autisme de 52 conseillers pédagogiques et élèves artistes avant et après un séminaire de sensibilisation. Résultats : Au total sur 52 enquêtés la proportion d’enquêtés ayant affirmé connaître l’autisme a augmenté de façon statistiquement significative au posttest (92,3%) comparé au prétest (57,7%) p=0.000046. La source principale d’information sur l’autisme était les médias avec 38,5%. Avec le séminaire, le nombre d’enquêtés ayant affirmé connaître l’autisme avait augmenté de façon statistiquement significative au posttest (51,9%) comparé au prétest (30,8%) p=0.001121. Discussion: Le niveau de connaissances des enquêtés sur l’autisme était faible avant le séminaire et s’était considérablement amélioré après le séminaire témoignant de l’efficacité de l’intervention (le séminaire). Ces résultats nous permettent de déduire que l’autisme était resté peu connu malgré les campagnes de sensibilisation de 2016 à 2021. Conclusion: Le séminaire d’information et de sensibilisation sur l’autisme d’un jour a permis l’acquisition des connaissances par les enquêtés. Ce qui nous interpelle à renforcer davantage les campagnes de sensibilisation en envisageant des ateliers de formation de plusieurs jours. | |
